Σύνθεση βασισμένη στον πίνακα "Πρωί σε πευκοδάσος" κατά τάξη

2024 Συγγραφέας: James Gerald | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2024-01-12 17:40

Οι γονείς των μαθητών συχνά πρέπει να αντιμετωπίσουν το γεγονός ότι τα παιδιά τους δεν ξέρουν πώς να εκφράζουν με συνέπεια τις σκέψεις τους γραπτώς. Η συγγραφή ενός δοκίμιου για ένα δεδομένο θέμα τους προκαλεί μεγάλες δυσκολίες. Μπορείτε να διδάξετε ανεξάρτητα σε έναν μαθητή να γράψει ένα δοκίμιο βασισμένο στον πίνακα "Πρωί σε ένα πευκοδάσος", επιλέγοντας την τάξη μιας τέτοιας ανεξάρτητης γραπτής εργασίας.

Γιατί ένα παιδί πρέπει να μπορεί να γράφει δοκίμια μόνο του

Στο σχολείο, τα παιδιά σε διαφορετικές τάξεις σε όλα τα στάδια της εκπαίδευσης γράφουν δοκίμια, μαθαίνουν να εκφράζουν λογικά τις σκέψεις τους, αναπτύσσουν σκέψη και ευγλωττία. Η τελική εργασία θα είναι το τελευταίο δοκίμιο, στο οποίο ο μαθητής του λυκείου θα πρέπει όχι μόνο να επιδείξει γνώση της ρωσικής γλώσσας, αλλά και την ικανότητα να εκφράζει λογικά και εύλογα τις σκέψεις του.

Για πολλά παιδιά, η συγγραφή ενός δοκίμιου για ένα δεδομένο θέμα φαίνεται ανέφικτη. Οι γονείς δεν πρέπει να βοηθήσουν το παιδί τους ολοκληρώνοντας μια τέτοια εργασία γι 'αυτόν. Μπορείτε να διδάξετε σε έναν μαθητή τις απαραίτητες δεξιότητες, χρησιμοποιώντας ένα δοκίμιο βασισμένο στον πίνακα "Πρωί σε ένα πευκοδάσος" ως εκπαιδευτικό υλικό, επιλέγοντας επιλογές για τη συγγραφή ενός τέτοιου γραπτού έργου ανά βαθμό. Λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία του παιδιού, χρησιμοποιώντας ένα απλό και κατανοητό θέμα για κάθε θέμα, μπορείτε να μάθετε πώς να εκτελείτε σωστά τέτοιες εργασίες.

Μεθοδικές συστάσεις για τη διδασκαλία των παιδιών να γράφουν ένα δοκίμιο

Το παιδί πρέπει να καταλάβει ότι είναι καλύτερο να γράψει ένα δοκίμιο σύμφωνα με ένα σχέδιο:

• εισαγωγή;
• κύριο μέρος?
• συμπέρασμα.

Ταυτόχρονα, πρέπει να εξηγηθεί στον μαθητή ότι η εισαγωγή και το συμπέρασμα γράφονται σύντομα και το κύριο μέρος του δοκίμιου πρέπει να έχει σαφή δομή. Μετά από αυτό, πρέπει να σκεφτείτε μαζί με το παιδί σας τι πρέπει να περιλαμβάνεται σε κάθε σημείο ενός τέτοιου σχεδίου όταν γράφετε ένα δημιουργικό έργο. Μπορείτε να ξεκινήσετε να μαθαίνετε ακόμη και στην 7η τάξη εάν ο μαθητής δυσκολεύεται να γράψει ένα δοκίμιο.

Η ικανότητα να εκφράζουν σωστά τις σκέψεις τους γραπτώς θα βοηθήσει τα παιδιά να αναπτύξουν λογικές και δεξιότητες δημόσιας ομιλίας.

Η αφηγηματική γραφή επιτρέπει στα παιδιά να μάθουν πώς να γράφουν περιγραφές. Η εικόνα παρέχει εξαιρετικές ευκαιρίες για αυτό. Το δάσος και η οικογένεια αρκούδων που απεικονίζονται σε αυτό προκαλούν θετικές εντυπώσεις στα παιδιά. Η περιγραφή των δραστηριοτήτων των ζώων και του δάσους, που απεικονίζεται από τον καλλιτέχνη στην εικόνα, θα είναι προσιτή στα παιδιά του δημοτικού σχολείου, τα οποία είναι πρόθυμα να πουν πρώτα στους γονείς τους αυτό που βλέπουν και στη συνέχεια θα προσπαθήσουν να γράψουν όλα κάτω από ένα σχέδιο δοκιμίου.

Είναι απαραίτητο να κάνετε στα παιδιά κύριες ερωτήσεις:

• αυτό που φαίνεται στην εικόνα?
• τι ώρα της ημέρας στο δάσος?
• τι κάνουν οι κάτοικοι των δασών?
• ποιες σκέψεις έρχονται στο μυαλό κοιτάζοντας μια εικόνα.

Παραδείγματα δοκιμίων για μαθητές δημοτικού

Η αφήγηση είναι η απλούστερη και χρησιμοποιείται καλύτερα για παιδιά δημοτικού. Σε ένα τέτοιο δοκίμιο, το παιδί θα είναι σε θέση να εκφράσει τις σκέψεις και τα συναισθήματά του που προκύπτουν κοιτάζοντας την εικόνα "Πρωί σε ένα πευκοδάσος". Ταυτόχρονα, πρέπει να του υπενθυμίζεται συνεχώς ότι πρέπει να περιγράψει τι ακριβώς βλέπει στην εικόνα.

Παράδειγμα 1

Εισαγωγή

Στην εικόνα, ο καλλιτέχνης Ivan Ivanovich Shishkin απεικόνισε μια αυγή σε ένα πευκοδάσος, την οποία συναντά μια οικογένεια κατοίκων του δάσους - αρκούδες. Τα δέντρα και το δάσος σχεδιάζονται τόσο ρεαλιστικά, σαν να μην είναι βαμμένα, αλλά φωτογραφημένα. Κοιτάζοντας αυτό το πρωινό δάσος, φαίνεται ότι είστε εκεί, στο δάσος και παρακολουθείτε ήσυχα από ένα απομονωμένο μέρος για την οικογένεια των αρκούδων. Αυτό μου ήρθε στο μυαλό όταν κοίταξα αυτήν την εικόνα.

Ποιες σκέψεις και συναισθήματα προκύπτουν κατά την προβολή μιας εικόνας

Μου φάνηκε ότι η μητέρα αρκούδα μοιάζει πολύ με τη μητέρα μου, η οποία πάντα κοιτάζει προσεκτικά γύρω μας όταν διασχίζουμε το δρόμο μαζί της και τον αδελφό της ή όταν οδηγούμε ποδήλατο στην αυλή. Πιθανώς όλες οι μητέρες είναι ίδιες, όπως τα παιδιά. Τα μικρά ανεβαίνουν χαρούμενα στο δέντρο, όπως εγώ και ο αδερφός μου.

Στην αρχή φαίνεται ότι δεν υπάρχει κανείς στο δάσος εκτός από την αρκούδα και τα μικρά, αλλά βλέποντας τη συμπεριφορά της μητέρας της αρκούδας, αρχίζετε να καταλαβαίνετε ότι μύρισε ή είδε κάποιον και λέει στα παιδιά της να είναι πιο ήσυχα. Το τρίτο αρκουδάκι μύρισε επίσης κάποιον ή ακούει τη μητέρα του. Είναι ίσως ο πιο υπάκουος από όλα τα μικρά της. Αυτοί οι δύο παίζουν σε ένα πεσμένο δέντρο και δεν ακούν τη μητέρα τους, συνεχίζοντας να γκρινιάζουν ο ένας με τον άλλο.

συμπέρασμα

Ζωγραφική από τον καλλιτέχνη Ι. Ι. Η Shishkina δεν είναι μόνο όμορφη, αλλά και ενημερωτική. Δείχνει τη ζωή των αρκούδων στη φύση. Δεν ξέρω αν ο καλλιτέχνης ζωγράφισε αρκούδες από τη ζωή. Είναι πολύ δύσκολο να φτάσεις τόσο κοντά σε άγρια ζώα. Πιθανότατα, τα έβγαλε από τη μνήμη, αλλά το πήρε πολύ ρεαλιστικά, σαν να φωτογράφησε ένα πρωινό πευκοδάσος με τεράστια δέντρα και μια χαριτωμένη οικογένεια αρκούδων που περπατούσαν στο δροσερό δάσος στις ακτίνες του ανατέλλοντος ήλιου.

Ενδιαφέρων! Σύνθεση βασισμένη στον πίνακα "Πρωί" της Yablonskaya, 6η τάξη

Παράδειγμα 2

Οι μαθητές των τάξεων 3-4 θα μπορούν να ολοκληρώσουν μια πιο δύσκολη εργασία περιγράφοντας τον καμβά από την άποψη της ιστορίας της τέχνης, χρησιμοποιώντας ένα πιο πολύπλοκο και δομημένο σχέδιο. Ακολουθεί ένα σύντομο παράδειγμα για το πώς λειτουργεί:

Εισαγωγή

Ο διάσημος πίνακας του Ρώσου ζωγράφου τοπίου Ivan Shishkin "Morning in a Pine Forest" ζωγραφίστηκε το 1889 στο δάσος του νησιού Gorodomlya. Το έργο θα δώσει μια σύντομη ανάλυση του καμβά με περιγραφή της πλοκής, της σύνθεσης και των χρωμάτων που χρησιμοποιούνται στο έργο.

Η πλοκή και το ύφος της εικόνας

Η εικόνα είναι ζωγραφισμένη σε ρεαλιστικό είδος. Ο καλλιτέχνης, που ειδικεύτηκε σε τοπία, απεικονίζεται στον καμβά, εκτός από τεράστια πεύκα, ζώα, επιλέγοντας για αυτό τον ιδιοκτήτη του ρωσικού δάσους - μια αρκούδα.

Ο πίνακας απεικονίζει μια οικογένεια αρκούδων: μια μητέρα αρκούδα και τα τρία της μικρά. Επιλέγοντας μια τέτοια πλοκή, ο καλλιτέχνης, όπως ήταν, τονίζει την αιώνια ειρήνη του πανίσχυρου πευκοδάσους, που προστατεύει την ειρηνική ζωή των άγριων κατοίκων του.

Σε πρώτο πλάνο

Στο κέντρο της εικόνας, σε πρώτο πλάνο, απεικονίζονται αρκούδες που στέκονται δίπλα σε ένα παλιό πεύκο που έχει πετάξει ο άνεμος. Αν και η αρκούδα είναι ένα μεγάλο ζώο, η αρκούδα φαίνεται λιγότερο επιβλητική και επικίνδυνη στο φόντο των αιωνόβιων πεύκων που απεικονίζονται. Αυτή, σε αντίθεση με τα αρκουδάκια που παίζουν, βρίσκεται σε τεταμένη θέση με ανοιχτό το στόμα, ακούγοντας με ευαισθησία τη σιωπή του πρωινού δάσους.

Ιστορικό

Στο φόντο της εικόνας, στο πάνω μέρος, απεικονίζονται οι ακτίνες του ανατέλλοντος ήλιου. Το γεγονός ότι το πρωί μόλις ξεκινά στο δάσος αποδεικνύεται από την ομίχλη που απλώνεται από τον πυθμένα, προσκολλημένος στις ισχυρές ρίζες των αιωνόβιων δέντρων. Ο καλλιτέχνης τον απεικόνισε τόσο ρεαλιστικά που φαίνεται ότι νιώθεις την πρωινή φρεσκάδα ενός πευκοδάσους.

Φάσμα χρωμάτων

Χρησιμοποιώντας τη χαρακτηριστική επιλογή χρωμάτων και αποχρώσεων, I. I. Ο Σίσκιν δημιουργεί μια ελαφριά, όπως το πρωί, διάθεση της ζωής του ρωσικού δάσους, κρύβοντας την καθημερινή ζωή των κατοίκων του κάτω από τον θόλο των κλαδιών.

Ο Σίσκιν επίχρυσε τις κορυφές των σκούρων πράσινων πεύκων με κίτρινο χρώμα, απεικονίζοντας ρεαλιστικά τις πρώτες ακτίνες του ήλιου. Σύντομα θα ζεστάνουν το πεύκο, που θα γεμίσει μέχρι το μεσημέρι μιας ζεστής καλοκαιρινής μέρας με το επίμονο άρωμα πευκοβελόνων. Εν τω μεταξύ, είναι αρκετά φρέσκο και δροσερό στο δάσος, το οποίο παίζει μόνο στα χέρια της οικογένειας των αρκούδων, που αποφάσισαν να περπατήσουν μέσα στο δάσος.

Παρόλο που οι αρκούδες βρίσκονται στο κάτω μέρος του πίνακα, ζωγραφισμένες σε σκούρους τόνους, η συμπεριφορά τους, σε συνδυασμό με τις χρυσές ακτίνες του ήλιου και το κίτρινο διάλειμμα του πευκοδάσους, δημιουργεί μια ειρηνική και ευγενική διάθεση. Επομένως, η αντίθεση μεταξύ του σκοτεινού βυθού και της φωτεινής κορυφής της εικόνας μεταφέρει πολύ ρεαλιστικά την άπιαστη στιγμή της αλλαγής του πρωινού λυκόφωτος με την έναρξη του πρωινού, όταν ο αέρας είναι φρέσκος και δροσερός και τα δέντρα γύρω φαίνονται ζεστά και άνετα, δεν έχω χρόνο να δροσιστώ πολύ μια καλοκαιρινή νύχτα.

συμπέρασμα

Ο πίνακας, ζωγραφισμένος με ρεαλιστικό τρόπο, έχει πολλούς σκοτεινούς τόνους, σε αντίθεση με τα χρυσά χρώματα των ακτίνων του ήλιου. Αλλά ταυτόχρονα, δημιουργείται μια ελαφριά, σαν καλοκαιρινό πρωί, παιχνιδιάρικη διάθεση χάρη στην εικόνα των αρκουδάκι που παίζουν το πρωινό λυκόφως και της αγαπημένης τους δασύτριχης μητέρας τους, που φυλάει τα γουρλωτά της μικρά.

Παράδειγμα 3

Οι μαθητές λυκείου μπορούν να γράψουν ένα ερευνητικό δοκίμιο για τον πίνακα, περιγράφοντας τα ελάχιστα γνωστά γεγονότα της ιστορίας της γραφής του. Είναι καλύτερο για τους μαθητές του γυμνασίου να προσφέρουν πιο πολύπλοκες εργασίες, οι οποίες περιλαμβάνουν την προκαταρκτική συλλογή πληροφοριών σχετικά με τον πίνακα και την ιστορία της δημιουργίας του. Πριν γράψετε ένα δοκίμιο, πρέπει να επιλέξετε τη λογοτεχνία του μαθητή για τον Ι. Ι. Shishkina και σχετικά με αυτήν την εικόνα. Μετά από αυτό, ο μαθητής θα πρέπει να εκπονήσει ένα σχέδιο και, σύμφωνα με αυτό, να γράψει ένα δοκίμιο που αποκαλύπτει την ιστορία της δημιουργίας ενός καλλιτεχνικού καμβά.

Δεν μπορείτε απλά να ξαναγράψετε τη δουλειά άλλων ανθρώπων. Ο μαθητής πρέπει να διδαχθεί να σκέφτεται ανεξάρτητα και να εκφράζει σωστά τις σκέψεις του γραπτώς σύμφωνα με ένα συγκεκριμένο σχέδιο.

Εισαγωγή

Όλοι γνωρίζουν καλά τον πίνακα του διάσημου Ρώσου ζωγράφου τοπίου Ι. Ι. Shishkin "Πρωί σε πευκοδάσος". Η πλοκή του καμβά έχει γίνει από καιρό σχολικό βιβλίο και πωλείται σε τεράστιο αριθμό αντιγράφων. Αλλά λίγοι άνθρωποι πίστευαν ότι αυτός είναι ο πιο άτυπος καμβάς του καλλιτέχνη, ο οποίος αφιέρωσε όλους τους πίνακές του στην εικόνα των ρωσικών δασικών τοπίων. Ο Σίσκιν ήταν κύριος στη σύνθεση τοπίου και δεν ζωγράφισε ποτέ εικόνες στο ζωώδες είδος, με εξαίρεση αυτό. Γιατί απεικόνιζε αρκούδες μόνο σε αυτόν τον καμβά;

Η ιστορία του πίνακα

Όταν I. I. Ο Shishkin το 1889 εργάστηκε στον καμβά του στο νησί Gorodomlya, ο συνάδελφός του στο εργαστήριο, ο καλλιτέχνης Konstantin Savitsky, πρότεινε να σχεδιάσει αρκούδες στην εικόνα. Όταν ο έμπορος Tretyakov, ο δημιουργός της συλλογής Tretyakov Gallery, αγόρασε αυτόν τον πίνακα από τον Shishkin, άφησε μόνο την υπογραφή του πλοιάρχου, καθώς θεώρησε ότι ο καμβάς ήταν ζωγραφισμένος με τον χαρακτηριστικό του τρόπο.

συμπέρασμα

Ο γνωστός πίνακας του Ivan Shishkin "Morning in a Pine Forest" ως ένα πραγματικό καλλιτεχνικό αριστούργημα κρύβει στρώματα νέων πληροφοριών, η γνωριμία με τις οποίες διευρύνει τους ορίζοντες και βοηθά στην καλύτερη κατανόηση της γλώσσας των καλλιτεχνικών καμβάδων.

Για να αναπτύξει τη δημιουργική σκέψη του παιδιού, να επεκτείνει το λεξιλόγιο, χρειάζεται να διαβάσει περισσότερα. Οι γονείς θα πρέπει να συζητήσουν το επιλεγμένο θέμα με τον μαθητή πριν γράψουν την εκπαιδευτική γραπτή εργασία, προκειμένου να εντοπίσουν ενδιαφέροντα σημεία για αυτόν και να κατευθύνουν το σκεπτικό του στη σωστή κατεύθυνση.

Ενδιαφέρων! Σύνθεση βασισμένη στον πίνακα του Οστρούχοφ Χρυσό φθινόπωρο για 2η τάξη

Πλεονεκτήματα του θέματος «Ζωγραφική από τον Ι. Ι. Shishkin "Πρωί σε πευκοδάσος"

Δεν είναι καθόλου δύσκολο να γράψετε ένα δοκίμιο βασισμένο στον πίνακα "Πρωί σε ένα πευκοδάσος" επιλέγοντας μια κατάλληλη επιλογή σύμφωνα με τις τάξεις. Το θέμα αυτής της εικόνας θα είναι σαφές σε κάθε παιδί, θα είναι σε θέση να εκφράσει πιο εύκολα τη γνώμη του και να μάθει να γράφει σύμφωνα με το σχέδιο. Είναι απαραίτητο να εξηγήσετε στον μαθητή ότι η εισαγωγή πρέπει να περιέχει μια ερώτηση στην οποία θα δοθεί αναλυτική απάντηση στο κύριο μέρος του δοκίμιου. Για να το διδάξετε αυτό, η εικόνα του Ι. Ι. Το Shishkina ταιριάζει καλύτερα. Οι μαθητές του δημοτικού θα μπορούν πάντα να βρουν κάτι δικό τους σε αυτόν τον καμβά, προκειμένου να αποκαλύψουν πλήρως ένα ενδιαφέρον θέμα για αυτούς στο κεντρικό μέρος της γραπτής εργασίας.

Οι νεότεροι μαθητές δεν πρέπει να λαμβάνουν πολύ μεγάλα δοκίμια. Θα αρκεί να περιγράψουμε εν συντομία τις σκέψεις τους που προκύπτουν όταν κοιτάζουν την εικόνα.

Η εικόνα είναι κατάλληλη για να μπορούν τα παιδιά να μάθουν να δομούν τις σκέψεις τους, παρουσιάζοντάς τες με μια συγκεκριμένη σειρά. Μπορούν να συγκρίνουν μικρά παιδιά με μικρά παιδιά που παίζουν με τη μητέρα τους σε ένα ασφαλές περιβάλλον.

Αξίζει να τους ζητήσετε να περιγράψουν το δάσος του δάσους, την ώρα της ημέρας, τα εικονιζόμενα δέντρα, τις συσχετίσεις τους που προκύπτουν κοιτάζοντας την εικόνα. Η ίδια η διαδικασία εκμάθησης συγγραφής δοκιμίου θα πρέπει να έρθει πιο κοντά στη μορφή του παιχνιδιού. Το παιδί πρέπει να απολαμβάνει το γεγονός ότι αντιμετώπισε ένα δύσκολο έργο και μπόρεσε να μάθει κάτι δύσκολο. Κατά την εκτέλεση μιας τέτοιας εργασίας, οι γονείς πρέπει να επαινούν το παιδί για προφανή επιτεύγματα και να υποδεικνύουν σωστά λάθη, οδηγώντας το σταδιακά στη σωστή επιλογή.

Χρησιμοποιώντας διαφορετικές μορφές γραφής ενός δοκίμιου βασισμένο στον πίνακα "Πρωί σε ένα πευκοδάσος", επιλεγμένο ανά βαθμό ανάλογα με την ηλικία του παιδιού και την πολυπλοκότητα της εργασίας που του έχει ανατεθεί, μπορείτε γρήγορα να μάθετε σε έναν μαθητή να γράφει τέτοια γραπτά εργασίες, εστιάζοντας στις απαιτήσεις του σχολικού προγράμματος σπουδών.