Όταν τελειώσει το «βατόμουρο»

2024 Συγγραφέας: James Gerald | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2023-12-17 14:05

Σε δύο ώρες, ένα εξάχρονο παιδί μπορεί: να λύσει δώδεκα σταυρόλεξα από μια παιδική συλλογή. Δείτε τα χίλια και πρώτα επεισόδια του "The Cruel Angel". Διαβάστε πάνω -κάτω το αφόρητα ροζ περιοδικό Barbie. στάξτε οδοντόκρεμα στην οθόνη και πείτε ότι ήταν ένα πουλί που πετούσε, έριξε κάτι. Σκουπίστε το πάτωμα της κουζίνας μόνοι σας. καλέστε τον παππού στη δουλειά κατά τη διάρκεια μιας σημαντικής συνάντησης για να αναφέρετε ένα πράσινο άλογο με έναν μπεζ αναβάτη σε ένα όνειρο την προηγούμενη μέρα.

Υποτίθεται ότι ήταν θαμμένος σε βιβλίο, παρακολούθησα την κόρη μου για δύο ώρες. Τα βρεφικά βρώμικα κόλπα πήγαιναν καλά με καλές πράξεις, καθώς και με μια χαζή τηλεοπτική σειρά και μου άρεσε αυτό το σκόρπισμα. Το παιδί ζει τους τελευταίους μήνες στο καθεστώς «αυτό που θέλω, μπορώ να το κάνω». Καταλαβαίνω ότι το καθεστώς δεν είναι απλώς λάθος - είναι κακό, αλλά το "Farewell of a Slav" παίζει στην ψυχή μου, οι μαέστροι χτυπούν τους συνοδούς, τα αποτσίγαρα σιγοκαίουν στην πλατφόρμα. Πιάνω τον εαυτό μου να θέλει να ουρλιάξει, να λυγίσει και να δέσει ένα φουλάρι κάτω από το λαιμό μου που δεν έχω φορέσει ποτέ. Leisya, το τραγούδι είναι ta-ra-ra-ra, road-trip. Θα πάμε σχολείο αυτό το φθινόπωρο. Θα υπηρετήσουμε το συνταγματικό δικαίωμα στην καθολική δευτεροβάθμια εκπαίδευση.

Α, το παιδί δεν ξέρει τι είναι αυτή η υπηρεσία. «Στο σχολείο», λέει η γιαγιά της με ιερό τρόμο. «Στο σχολείο», λέει ο παππούς με σεβασμό. "Στο σχολείο!" - και η φωνή μου γεμίζει με ψεύτικη απόλαυση … Το παιδί αντιμετωπίζει το σχολείο με περιέργεια, σαν να ήταν την επόμενη Κυριακή: κάτι τέτοιο θα συμβεί, αν και έχει την υποψία ότι το βατόμουρο σύντομα θα τελειώσει και μια εντελώς διαφορετική μούρη θα ξεκινήσει.

Τα πικρά μούρα, όπως γνωρίζετε, είναι δύο κουβάδες. Or δέκα χρόνια. Even ακόμα και από το Υπουργείο Παιδείας, και οι δώδεκα. Σε αυτή την περίπτωση, θα αποφυλακιστεί "για αποστράτευση" από μια ώριμη δεκαοχτάχρονη νεαρή κοπέλα. Είναι καλό, αν όχι η μητέρα μου … ε, πού μεταφέρθηκα, αν και, στην πραγματικότητα, τι φταίει σε αυτό … κάνω μια πρόβλεψη που δεν θα είναι χρήσιμη για κανέναν και δεν θα γίνει ποτέ πραγματικότητα. Την κοιτάζω κάτω από μισόκλειστα βλέφαρα. Σκουπίζει επίσης την οθόνη με ένα σφουγγάρι για πιάτα και μουρμουρίζει: «Λοιπόν, τα άτακτα πουλιά έχουν καταστρέψει το εργαλείο …» Η πόρτα στο μπαλκόνι, φυσικά, είναι καλά κλεισμένη.

Σε δύο ώρες ένα εξάχρονο παιδί θα μπορεί: να μάθει ένα ποίημα. Κάντε την εργασία σας στα μαθηματικά. γράψτε μια άσκηση στο σπίτι στα ρωσικά. Και αυτό είναι στην καλύτερη, στην πιο ευτυχισμένη περίπτωση …

Όπως όλες οι μητέρες, είμαι καταπιεσμένος από μελλοντικά προβλήματα εκ των προτέρων. Πώς θα εξελιχθεί η σχέση σας με το σχολείο; Είναι ένα πράγμα με έναν δάσκαλο και συμμαθητές, αλλά υπάρχει επίσης ένα άλλο επίπεδο: σχέσεις με πληροφορίες, με νέες γνώσεις, με νέα κλίμακα. Στην πραγματικότητα, θα ήθελα ένα πράγμα: ότι η κατάρρευση πληροφοριών δεν γίνεται εχθρικό, καταπιεστικό, κατασταλτικό ρεύμα.

Προσπαθώντας να κατανοήσω τους διαλόγους μας στο πλαίσιο ολόκληρου του λόγου στο οποίο πέρασε η εξάχρονη ζωή της, κατέληξα ξαφνικά σε ένα περίεργο και όχι πολύ ευχάριστο συμπέρασμα: μπορείτε να μιλήσετε ήρεμα και εμπιστευτικά μαζί της για οποιοδήποτε θέμα. Για την αγάπη και τον θάνατο, για την πιστότητα και την προδοσία, για τα παιδιά που δεν έχουν ληφθεί από το λάχανο, για τα χρήματα, τις σχέσεις με τις οποίες δεν αναπτύσσομαι με κανέναν τρόπο, αλλά ίσως η εμπειρία μου να είναι χρήσιμη για αυτήν με κάποιο τρόπο … Δεν πρόκειται φυσικά για διάλογο, αλλά για «συναυλία κατόπιν αιτήματος των εργαζομένων», αλλά λειτουργεί ως ευγνώμων και απαιτητική ακροατής.

- Από τι πέθανε ο παππούς του Άρθουρ;

- Από κίρρωση του ήπατος, μωρό μου.

- Πονούσε πολύ; Τι είναι αυτή η ασθένεια; Γιατί οι άνθρωποι αρρωσταίνουν με αυτό;

Λέω. Κοιτάζω τις σκιές που τρέχουν στο πρόσωπό της: φρίκη, έκπληξη, θλίψη, απελπισία, λύπη. Διαρκεί περίπου μισή ώρα. Μετά κάθεται μπροστά στην τηλεόραση. Γελάει με το καρτούν. Ξεχνώντας; Αλλαγή; Διακόπτες - ναι. Αλλά αυτό που δεν μου βγαίνει από το μυαλό - αυτό είναι σίγουρο.

Maybeσως με τον ίδιο τρόπο θα είναι σε θέση να απενεργοποιήσει τα αρνητικά συναισθήματα που είναι τόσο πλούσια στη σχολική ζωή. ίσως το άγχος της πρώτης σχολικής χρονιάς να μην γίνει τόσο ανεπανόρθωτο τραύμα … Συνειδητοποιώντας την αρχική ανακρίβεια όλων των «παιδαγωγικών μου» (είναι πολύ διαισθητικό, τυχαίο, ανεύθυνο, βιαστικό), εξακολουθώ να καταλαβαίνω ότι υπήρχαν δύο σωστές αρνήσεις μέσα σε αυτό.

Το πρώτο είναι η απόρριψη της παθολογίας σε οποιαδήποτε εκδήλωσή της. Το δεύτερο - από την οικοδόμηση και τη διδακτικότητα. Δηλαδή από όλα όσα έχει σε αφθονία το παραδοσιακό σχολείο. Πιστεύω ότι το παιδί θα έχει κάτι να δείξει ως απάντηση: την ικανότητά του να ακούει, την ανοχή σε κάθε τονισμό, την ταπεινά-πονηρή ανοχή του. Και, βλέποντας το ασυναρμολόγητο παιδί μου, τολμώ να παρηγορήσω τον εαυτό μου με την ελπίδα ότι η σύγκρουση μεταξύ της φύσης της παιδικής ηλικίας και της φύσης του σχολείου δεν είναι τόσο μοιραία. Όσο για την κινητικότητα του νου - δεν ξέρω, αλλά σίγουρη για την κινητικότητα, τη δυναμική της σχέσης της με τον κόσμο, νομίζω: ο διάβολος δεν είναι τόσο τρομερός, το σχολείο δεν είναι τόσο τρομακτικό … αυτά, δυσάρεστα ή ατυχές.