Το σχολείο όπου γίνονται ιδιοφυΐες

2024 Συγγραφέας: James Gerald | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2023-12-17 14:05

Κάπως έτσι η λέξη "σχολείο" δεν ταιριάζει εδώ. Δεν υπάρχει αυτή η νευρική φασαρία και οι απειλητικές κραυγές των δασκάλων, οι άγριες κραυγές της τρελής φασαρίας, που τρέχουν γύρω - με μια λέξη, ολόκληρο το άσκοπο γαϊτανάκι των καθημερινών σχολικών ημερών. Δεν υπάρχουν καν διατρητικές, τρομακτικές και αποθηκευτικές κλήσεις στο μάθημα.

Υπάρχει σαφής ειρήνη στα μάτια των εκπαιδευτικών. Και οι απόψεις των παιδιών καταπλήσσουν με κάποιο είδος παιδικής εμπιστοσύνης. Και όλοι μιλούν ευγενικά και άνετα με ήχο … Αυτό είναι ένα ιδανικό που δεν θα το δει ποτέ ούτε σε έναν εφιάλτη ένας συνταξιούχος δάσκαλος με σαράντα χρόνια διδακτικής εμπειρίας!

Όχι, όλα είναι αληθινά. Μπορείτε να αγγίξετε το κουμπί μιας λευκής πόρτας, μέσα από το οποίο ακούγεται μια αργή, παραπατητική μουσική φράση. Επαναλαμβάνεται ξανά και ξανά, με αξιοζήλευτη επιμονή.

- Όλα τα παιδιά είναι λαμπρά! - με διαβεβαιώνει η διευθύντρια της Προεδρικής Ακαδημίας για παιδιά, η καθηγήτρια Polina Abramovna Tsokurenko.

Τέλος, βρήκα ένα άτομο που είναι τόσο σίγουρο για αυτό όσο και ο συγγραφέας αυτών των γραμμών. Η αναζήτηση ήταν μεγάλη …

Η Polina Abramovna σχεδίασε να δημιουργήσει αυτό το σχολείο πριν από αρκετές δεκαετίες. Αλλά δεν υπήρχε τρόπος να καταβάλουμε κάθε δυνατή προσπάθεια - τα πειράματα, ειδικά στη σοβιετική παιδαγωγική, δεν ενθαρρύνθηκαν ιδιαίτερα. Μετά από όλα, η Polina Abramovna έθεσε στον εαυτό της ένα μάλλον περίπλοκο έργο: από τα πιο συνηθισμένα παιδιά με "μέσες" ικανότητες, δημιουργούν ιδιοφυίες.

Φυσικά, ο καθένας μπορεί να εκπαιδευτεί. Επιπλέον, για να αναγκάσετε να εκτελέσετε λαμπρά οποιονδήποτε αριθμό, να συγκεντρώσετε ένα είδος "ακροβατικής" παράστασης, με την οποία μπορείτε να εκπλήξετε και να ξεγελάσετε τα κεφάλια όλων για μερικές δεκαετίες, τόσο παιδαγωγικούς ειδικούς όσο και γονείς. Ωστόσο, σε αυτό το σχολείο όλα είναι πραγματικά, δεν υπάρχει επένδυση παραθύρων και καμία επιθυμία να υπερβάλουμε τη μοναδικότητά του.

Το όνομα Προεδρική Ακαδημία Παιδιών εμφανίστηκε πολύ πρόσφατα, χάρη στην αναφορά των μελών της κριτικής επιτροπής του διεθνούς διαγωνισμού μουσικής τέχνης στο Παρίσι. Χτυπημένοι από την επιτυχία των παιδιών, παγκοσμίου φήμης μουσικοί-δάσκαλοι έστειλαν μια επιστολή στον Πρόεδρο της δημοκρατίας με αίτημα να δώσουν προσοχή στο σχολείο και στους μαθητές του. Το καθεστώς της Ακαδημίας λήφθηκε, αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι το σχολείο έχει ειδικά προνόμια σε σύγκριση με άλλα εκπαιδευτικά ιδρύματα. Όλα είναι κάτι παραπάνω από λιτά - το σχολείο δεν έχει καν πιάνο με συναυλία.

Παρ 'όλα αυτά, τα τελευταία τέσσερα χρόνια, οι μαθητές κέρδισαν τους πιο διάσημους μουσικούς διαγωνισμούς. Αρχικά έγιναν νικητές διπλωμάτων του διαγωνισμού πιανιστών στην Πολωνία. Στη συνέχεια κατέκτησαν το Παρίσι και την Ιταλία - πήραν ολόκληρο το βάθρο. Ξεπέρασαν τους συνομηλίκους τους από τις ΗΠΑ, τη Γερμανία, το Ισραήλ και, εκπληκτικά, τη Ρωσία. Έκαναν πάταγο, παίζοντας στην Ελβετία, στο Palais des Nations του ΟΗΕ …

«Όταν η παράσταση των παιδιών μας ανακοινώθηκε για πρώτη φορά σε διεθνή διαγωνισμό», λέει η Polina Abramovna, «πολλοί ακροατές, θεωρώντας ότι το Κιργιζιστάν είναι κάτι το άγριο και μακρινό για αυτούς, μόλις έφυγαν από το αμφιθέατρο. Ωστόσο, μέχρι το τέλος του διαγωνισμού, τα παιδιά μας είχαν ήδη ένα πλήρες σπίτι. Το κοινό δεν ήθελε να τους αφήσει να φύγουν από τη σκηνή. Τώρα τα παιδιά είναι πολύ γνωστά στο εξωτερικό.

Ποιο είναι το μυστικό της επιτυχίας; Είναι οδυνηρά μπανάλ - η αγάπη για κάθε παιδί, ανεξάρτητα από το τι είναι - ένας νταής, ντροπαλός, ψεύτης ή απλά άσχημος. Εδώ τα παιδιά δεν χωρίζονται σε "έξυπνα" και "χαζά", μην κρεμάτε ετικέτες.

Ναι, αυτή είναι η ίδια η αγάπη που στερείται των παιδιών, ακόμη και σε ευημερούσες και υπερ-εύπορες οικογένειες. Οι αιώνια βιασύνες μητέρες και πατέρες απλά δεν έχουν χρόνο να δώσουν προσοχή στο πώς το μωρό τους τραγουδά υπέροχα κάτω από την τηλεόραση, ότι ξέχασαν να το απενεργοποιήσουν εγκαίρως. Οι γονείς, κατά καιρούς, δεν είναι σε θέση να διακρίνουν στα «μαχαίρια» το αγόρι τους, διάσπαρτο στο πάτωμα, έναν υπέροχο κόσμο, ζωντανές εικόνες, πρωτότυπα χρώματα.

"Πρόσφατα κάναμε μια άλλη ανακάλυψη", λέει η Polina Abramovna. - Βρήκα μια άλλη ιδιοφυία. Ένα νέο αγόρι ήρθε σε εμάς - ένας μαθητής στα μαθηματικά, αυθάδης, ανήσυχος. Τι να τον κάνεις; Όλοι οι δάσκαλοι συγκεντρώθηκαν, σκέφτηκαν προσεκτικά, μίλησαν και αποδείχθηκε ότι το παιδί είναι ένας λαμπρός καλλιτέχνης. Εντυπωσιακά σχέδια, εξαιρετική δημιουργικότητα, ενδιαφέρουσες εικόνες. Και ο καθηγητής μαθηματικών θα έχει τώρα μια εντελώς διαφορετική στάση απέναντι σε αυτόν τον μαθητή, θα συνεργαστεί μαζί του με διαφορετικό τρόπο. Θα προσπαθήσει να βρει μια κοινή γλώσσα, να τον ενδιαφέρει για το θέμα του. Πως? Το ίδιο φαίνεται καθαρά από τις εικόνες.

Δύο πρακτικά δεν παίζονται εδώ. Ευχαρίστησή μου. Κάθε φορά που ένα κακό σημάδι είναι ένα ανησυχητικό σήμα, και όχι μόνο για έναν καθηγητή μαθήματος, αλλά για όλους τους εκπαιδευτικούς ταυτόχρονα: δεν έλαβαν υπόψη, έχασαν κάτι, δεν λειτούργησαν. Η ολοκληρωμένη εκπαίδευση και ανατροφή δεν είναι ίσως μια νέα ιδέα, αλλά το πώς θα εφαρμοστεί είναι το πρόβλημα.

Αυτό το σχολείο έχει δύο ομάδες προγραμμάτων - γενική εκπαίδευση και πρωτότυπο. Υπάρχουν θέματα και τεχνικές που δεν έχουν ακόμη ανάλογες στον κόσμο. Κάθε δάσκαλος έχει αναγκαστικά δύο ανώτερες σπουδές ταυτόχρονα, στην ειδικότητα και την ψυχολογία. Και είναι όλοι άνθρωποι ομοϊδεάτες που έχουν συγκεντρωθεί για να εκπληρώσουν το όνειρό τους. Το κύριο στοίχημα είναι στα ατομικά μαθήματα με παιδιά, μια ιδιαίτερη στάση απέναντι στο παιδί. "Πρέπει να μπλέξετε κυριολεκτικά με όλους, να βάλετε την καρδιά σας σε αυτό", λένε οι δάσκαλοι.

Τα παιδιά εδώ δεν περνούν ειδικές εξετάσεις κατά την εισαγωγή. Όλοι γίνονται αποδεκτοί εδώ, με οποιαδήποτε ικανότητα εκκίνησης. Το ίδιο το σύστημα δοκιμών απορρίφθηκε ριζικά. «Δεν χρειάζεται επιπλέον νευρικότητα», λένε στο σχολείο. Εδώ πραγματικά προσπαθούν να μην εκνευρίσουν τα παιδιά και να μην τα υπερφορτώσουν. Το παιδί δεν χρειάζεται να κάνει χορογραφία αν η ψυχή δεν λέει ψέματα γι 'αυτό. Οι επιθυμίες των γονέων με την αρχή: "Κάνε με τον Ροστρόποβιτς από τον γιο μου" δεν λαμβάνονται υπόψη. Υπάρχει μια εντατική αναζήτηση για "ζέστη", "δώρο του Θεού". Και μόλις μια σπίθα ταλέντου αναβοσβήνει κάτω από το φορτίο των φλοιών, προσκολλημένη με τη μορφή μικρών συμπλεγμάτων, τη στάση των γονέων απέναντι στις απαγορεύσεις, όλες οι προσπάθειες των εκπαιδευτικών κατευθύνονται εδώ. Και αρχίζει το μυστήριο της γλυπτικής της προσωπικότητας. Ως αποτέλεσμα, τότε μπορείτε να "αναστατώσετε" τους γονείς: "Το παιδί σας δεν θα είναι ποτέ μέτρια μπαλαρίνα, αλλά θα γίνει ένας λαμπρός μάνατζερ ή παραγωγός", - Δυστυχώς, - λέει η Polina Abramovna, - σήμερα όλη η εκπαίδευση περιορίζεται μόνο στην απομνημόνευση ενός τεράστιου όγκου πληροφοριών και στη δημιουργία σχέσεων αιτίου -αποτελέσματος, η οποία προκύπτει από τι. Έτσι, το αριστερό ημισφαίριο του εγκεφάλου του παιδιού φορτώνεται. Τα παιδιά μετατρέπονται σε ρομπότ που πρέπει να γνωρίζουν «από τώρα και μέχρι τώρα». Στη νέα εποχή της πληροφορίας, ο όγκος της γνώσης θα αυξάνεται όλο και περισσότερο. Αλλά το να θυμάσαι τα πάντα είναι αδύνατο. Αλλά η ικανότητα δημιουργίας, σκέψης με πρωτότυπο τρόπο, αναζήτηση αντισυμβατικών μεθόδων επίλυσης προβλημάτων - αυτό δεν διδάσκεται στα σχολεία σήμερα. Και αποφασίσαμε να προλάβουμε. Εναλλακτικά θέματα στο σχολείο έτσι ώστε να φορτώνουν ταυτόχρονα και τα δύο ημισφαίρια του εγκεφάλου του παιδιού - το αριστερό, υπεύθυνο για τη λογική σκέψη και το δεξί, υπεύθυνο για τη δημιουργικότητα. Και επιπλέον, αναπτύξτε συνειρμική σκέψη μέσω διεπιστημονικών συνδέσεων. Για παράδειγμα, τα παιδιά μας μπορούν να σας πουν αμέσως ποια είναι τα σημαντικότερα ιστορικά γεγονότα την εποχή που δούλευε ο Σοπέν, ποιες επιστημονικές ανακαλύψεις έγιναν τότε, ποιος ήταν ο πίνακας ζωγραφικής, ακόμη και το μοντέρνο στυλ ντυσίματος. Τα παιδιά μας μπορούν να «αντιληφθούν το όλο πράγμα» χωρίς να χωρίσουν τη γνώση σε τεχνητά δημιουργημένα συστατικά. Και από εδώ, ήδη αναπτύσσεται η ικανότητα ανάλυσης, εξαγωγής συμπερασμάτων, προβολής των σημείων εφαρμογής των δυνάμεων του ατόμου και επίλυσης του προβλήματος με πρωτότυπο τρόπο. Το παιδί είναι ένα ολιστικό, οργανικό ον. Και αντιλαμβάνεται επίσης τον κόσμο γύρω του. Προσπαθούμε να μεγαλώσουμε ψυχικά υγιείς ανθρώπους. Συνδυάζοντας τη συναισθηματική αντίληψη με τη γνώση μέσω της προσπάθειας για το υψηλό. Και δύσκολο και απλό. Και αυτό μπορεί να γίνει μέσω μουσικής εκπαίδευσης, χορογραφίας, εικαστικών τεχνών, λογοτεχνίας, θεάτρου …

Παρεμπιπτόντως, για το θέατρο. Υπάρχει ένα τέτοιο μάθημα σε αυτό το σχολείο - ψυχο -γυμναστική και υποχρεωτικό. Ξέρεις γιατί? Εδώ βοηθούν να απαλλαγούμε από φόβους και κόμπλεξ, να προετοιμαστούμε για διαφορετικές, μερικές φορές δυσάρεστες καταστάσεις ζωής, έτσι ώστε το παιδί να μπορεί να βγει από κάθε δύσκολη κατάσταση με αξιοπρέπεια. That'sσως αυτός είναι ο λόγος που αυτή η καταπληκτική εμπιστοσύνη στα μάτια των παιδιών, ηρεμία, δεν υπάρχει συνηθισμένη απόσταση μεταξύ παιδιών και ενηλίκων, απουσία νευρικής φασαρίας; Αυτά τα παιδιά δεν χρειάζεται να αποδείξουν την πρωτοτυπία τους στον κόσμο με άγριες γελοιότητες. Μπορείτε μερικές φορές να παίζετε φάρσες και να φωνάζετε, να τρέχετε και να πηδάτε, εάν δεν βλάψετε τους άλλους και τον εαυτό σας.

- Η καθιέρωση αυστηρής πειθαρχίας, η τυφλή υπακοή των παιδιών στον δάσκαλο συνοδεύεται πάντα από τεράστιες απώλειες στο πνευματικό σχέδιο ανάπτυξης της προσωπικότητας, - λέει η Polina Abramovna. - Έχουμε εγκαταλείψει τη συνήθη ερμηνεία αυτής της λέξης - πειθαρχία. Κατά την κατανόησή μας, αφορά περισσότερο την ηθική της συμπεριφοράς. Δεν είναι για εμάς να περιορίζουμε με δύναμη τα παιδιά σε κάτι.

Τέτοια είναι τα παράδοξα. Ωστόσο, οδηγούν επίσης σε εκπληκτικά αποτελέσματα.

Η καθολική μηχανογράφηση έχει επηρεάσει επίσης αυτό το σχολείο. Ωστόσο, οι δάσκαλοι αποφάσισαν ότι τα παιδιά δεν πρέπει να μετατραπούν σε ένα είδος "προσθήκης" στις μηχανές, έως ότου διαμορφωθεί μια προσωπική στάση απέναντι στον κόσμο γύρω τους, η ψυχή είναι αδύναμη. Ως εκ τούτου, κάθονται σε τραπέζια υπολογιστών μόνο στις τάξεις 7-8. Σε αυτήν την ηλικία, είναι ήδη δυνατό, σύμφωνα με τους δασκάλους, να χτίσουν τη σχέση τους με τη μηχανή σύμφωνα με την αρχή της ανθρώπινης υπεροχής. Ο υπολογιστής πρέπει να είναι απλώς ένα μέσο γνώσης του κόσμου.

Πώς να εντυπωσιάσετε τους ευγενικούς αναγνώστες; Μέχρι τώρα, οι δάσκαλοι στο άρθρο μου μιλούσαν για συνηθισμένα κοινά πράγματα - για την αγάπη για τα παιδιά, μια ατομική προσέγγιση, δημιουργική ανάπτυξη … τίποτα καινούργιο. Και εδώ είναι ένα πρωτότυπο θέμα για εσάς - ειδητικό, σχεδιασμένο για να αναπτύξει δημιουργικές ικανότητες, μαθαίνοντας για τον κόσμο γύρω σας. Αρκετά μαθήματα επικεντρώνονται στις μυρωδιές, για παράδειγμα. Ο δάσκαλος ανοίγει ένα μυστηριώδες κιβώτιο, που το έφεραν από την Ινδία και μοιράζει όμορφα βάζα με εξωτικά αρώματα στα παιδιά. Πώς μοιάζει αυτή η μυρωδιά; Ζωγραφίστε, τραγουδήστε, χορέψτε, συνθέστε ένα ποίημα … το χρώμα της μυρωδιάς, τον ήχο της μυρωδιάς …

Και εδώ είναι ένας άλλος δημοφιλής νευρογλωσσικός προγραμματισμός. Οι δάσκαλοι πήραν συνέντευξη από όλα τα παιδιά και καθόρισαν πώς το καθένα από αυτά αντιλαμβάνεται τον κόσμο - με το άγγιγμα, με ήχους ή οπτικά. Και τώρα ο δάσκαλος μπορεί να επικοινωνήσει με οποιονδήποτε μαθητή στη γλώσσα "του". Για παράδειγμα, ένα παιδί ήρθε σε ένα μάθημα μουσικής που αντιλαμβάνεται τον κόσμο με το άγγιγμα. Ποιο όργανο είναι πιο κοντά του - πιάνο ή κιθάρα, ο δάσκαλος δεν έχει αμφιβολίες. Or, ας πούμε, ένα παιδί με «ακουστική» αντίληψη σε ένα μάθημα τέχνης χρειάζεται μουσική «σίτιση». Δυαδικά μαθήματα που συνδυάζουν μουσική, ζωγραφική, λογοτεχνία, ιστορία είναι κοινά σε αυτό το σχολείο.

Ωστόσο, μπορείτε να μιλήσετε ατελείωτα για μεθόδους, μαθήματα, ενδιαφέρουσες παιδαγωγικές απολαύσεις …

- Πρέπει πάντα να κοιτάτε ένα παιδί με ευγενικά μάτια, ανεξάρτητα από το τι έχει κάνει, - λέει η Polina Abramovna.

Εχει δίκιο. Και τα παιδιά απλά δεν θέλουν να πάνε σπίτι μετά το σχολείο, μένουν μέχρι τις οκτώ το βράδυ στο σχολείο. Δημιουργούν με δική τους πρωτοβουλία νέες εκθέσεις σχεδίων, παραστάσεων, συναυλιών. Διαφωνούν, φιλοσοφούν, αναζητούν νέα, αήττητα μονοπάτια στη μουσική, τη ζωγραφική, τη χορογραφία.

«Έχουμε ξυπνήσει τεράστια ενέργεια σε αυτά, είναι αδύνατο να σταματήσει η έκρηξή του. - λέει η Polina Abramovna. - Εάν ένας από αυτούς υποστεί αποτυχία στη ζωή, δεν είναι τυχερός να επιτύχει την τελειότητα στον επιλεγμένο δρόμο, θα μπορέσει γρήγορα να ξαναχτίσει τον εαυτό του. Θα περάσει σε άλλο δρόμο, όπου σίγουρα θα πετύχει την επιτυχία. Είναι εύκολες, κινητές, βιώσιμες. Λύνουν καλά τα προβλήματα της ζωής. Αυτό σημαίνει ότι δεν θα μείνουν ποτέ στις αυλές της ζωής.

Επισκέφτηκε το σχολείο θαυμάτων Έλενα Πουτάλοβα